近年，隨著中國國內高考競爭越來越激烈，使得很多家長和學生開始關注日本高中留學。

良好的教學質量

相對寬松的學習氛圍

完善的教學設施

豐富的社團活動

較高的大學升學率

適中的留學費用

安全的社會環境

這些都是家長選擇日本高中的理由。

但是目前到中國國內招生的日本高中較少而且大多是地處二三線城市的普通高中，滿足不了家長和學生的需求。但是日本偏差值頂尖的私立高中都是不公開招收外國留學生的。

那么問題來了，什么是偏差值？

所謂“偏差值”，是指相對平均值的偏差數值，是日本人對于學生智能、學力的一項計算公式值。偏差值反映的是每個人在所有考生中的水準順位。

在日本，偏差值被看做學習水平的正確反映，而偏差值也就理所當然地成為了評價學習能力的標準。日本是春季招生，每年冬季進行全國高中畢業生統一考試，各大學在錄取學生時，常常用這次考試的偏差值評價學生的學習能力，并且作為錄取的重要標準（實際上常常是唯一標準）。

公式為：偏差值 =50+10×（個人成績－平均值）/標準差

我們可以簡單的理解為偏差值在50以上，屬于較好成績。偏差值在60以上，可以上較好的大學。偏差值較之于日本的高中生，相當于高考對中國高中生的重要性。

拿日本關東地區舉例，排在偏差值前幾名的都是某某大學附屬高中，考入的學生相當于半只腳踏入大學的校門。以下是根據一些數據的整理反饋匯總，不同的城市，不同的偏差值，學生的感受到底能有一些什么樣的不同呢？

1.在東京就讀偏差值66的高中（走讀）

周一到周五每天6，7節課，高一學習主課數學（1和A），英語，國語，古典，生物，化學，日本史，世界史。

周六還有上午4節課。除了國語和歷史以外，學習上還是沒有什么障礙的。我的學習成績基本上在學校和班級都是排名在前面的。

日本同學都很友善，一個班級里只有1~2個留學生，和日本同學一起學習，一同參加活動。感覺日本的孩子挺有凝聚力的，而且滿滿的正能量。

因為是走讀，一個人生活，對自我管理能力是一種考驗。不僅要照顧好自己的生活，而且要安排自己的學習時間。因為在東京，出去玩兒、看演出什么的都很方便。當然，發現自己學習上的短板，想找補習班也很方便。總而言之，就是我的生活我做主的感覺。

2.在大阪就讀偏差值68~70的高中的最好的班級（住讀）

學習的科目除了上述的那些學科以外，還多了兩節物理（不愧是升學名校）。

說說生活方面，因為是住在學校的宿舍，所以要嚴格遵守學校的作息時間安排。每天6：45起床，7：00~8：00早餐，8點入校。19點宿舍門限，18~20點晚飯，20~22點晚自習，22：10到食堂集合。

之后回到各自房間，準備睡覺或者繼續自習。23點一刻熄燈睡覺。浴室的開放時間是16：30-20：00和22：20-23：00兩個時段。早飯和晚飯在宿舍的食堂吃，午飯在學校的食堂吃。宿舍還提供洗衣服務。在生活上有人照顧，會比較輕松，但是自由也少很多。

學校每個月還把統計好的自習時間發給家長，讓家長掌握孩子的學習情況。此外，有些學校如果有學生因為覺得自己國語弱，學校還特意介紹外面塾的老師來給他補課，每周兩次一對一的輔導，一個月大約1200元左右。

周末會和同學結伴去大阪中心繁華的商業街區去逛逛。

3.在二線城市，偏差值50左右的高中（住讀）

中國留學生人數一般都在60以上，來自五湖四海的留學生和日本的學生住在一個屋檐下。每個房間3~4人，由于人品、生活習慣的不同，偶爾會產生一些摩擦。

學習的科目比東京偏差值66的學校要少一點，宿舍的管理方面和大阪的學校差不多，只是沒有洗衣服務，不會把晚自習的時間統計好發給家長。也不會把外面塾的老師請來上課。

學習上更多的是要靠自己努力，因為沒有補習班可以上，也沒有地方可以玩，如果能耐得住寂寞，每天完全投入到學習也挺好的。每年升入國公立大學的人數寥寥無幾。

日本同學和老師都很友好。合宿和移動課堂等活動，都是要去外面住的，通過這種方式大家迅速熟悉起來，成為了朋友。老師也會通過大家的各種表現來了解每個學生的特點。

日本的老師不會只看考試分數論英雄，他們還是很尊重每一個個體的。同班同學的日本人都挺認真的，每次討論什么的大家都非常熱心。如果家里有條件的話，選擇赴日讀高中是一個不錯的選擇。

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